为深入探讨教师职业的道德基础，强调立德树人作为教师职业的核心使命。教育学院特邀请了南京师范大学刘建教授为师生们分享了主题为“立德树人——教师职业的道德基础”的学术讲座，讲座从教师“应当成为什么样的人”与“应当做什么”的角度出发，揭示了教师德性与德行之间的紧密联系。

首先，刘教授指出，教师的德性是其职业道德的基础，而德行则是德性的外在表现。一个好人的行为普遍高尚，公正的人行为普遍公正，慷慨的人做事普遍慷慨。亚里士多德的名言“不以高尚的行为为快乐的人也就不是好人”进一步强调了德性与德行的重要性。教师只有具备高尚的德性，才能在教学过程中展现出优秀的德行，从而影响和塑造学生的品格。

接着，刘教授详细阐述了名师的特质，包括高尚的道德品质、先进的教育思想、独特的教学风格、突出的教学业绩和丰硕的教育科研成果。名师不仅是教育的专家，更是育人的模范，他们通过高尚的师德、奉献的精神、渊博的知识、科学的方法和真诚的爱心，影响和感召着学生。名师的作用在于以自身的优秀品质和行为示范，引领学生健康成长，成为社会的栋梁之才。

然后，刘教授强调了教师教育规范的他律性和自律性。他律性是社会对教师的一种基本节制或限制，具有约束力的社会力量；而自律性则是教师将道德规范内化为自身道德人格的过程。只有当他律与自律相结合，教师才能成为在道德上有价值的学校教育工作者，自觉、主动地按规范行事，勇于承担教育行为责任。

最后，刘教授强调了为教师再立“规矩”的重要性。基于学校事务的性质与教师的人格特质，教师应具备博爱、贵生、宽容、诚信、奉献、公正、谦逊与进取等美德。因此，教师的规范也应建基于这些美德。加强师德师风建设，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

本次讲座深入探讨了教师职业的道德基础，强调了立德树人作为教师职业的核心使命。通过阐述教师的德性与德行、名师的特质与作用、教师教育规范的功能与价值、经师与人师的区分、重建学校教育的道德谱系以及为教师立规矩等方面的内容，为教育工作者提供了宝贵的思考和启示。希望学院教师能够以此次讲座为契机，不断提升自身的道德素养和教育教学能力，为学生的健康成长和社会的繁荣发展贡献自己的力量。

讲座交流现场